Häufig gestellte Fragen

Welche Methode ist die beste?

Sollte der Lehrer Muttersprachler sein?

Was ist der Gemeinsame Europäische Referenzrahmen für Sprachen?

Wie lange dauert es, eine Sprache zu lernen?

Welcher Sprachkurs ist der richtige für mich?

 

 

Welche Methode ist die beste?

Das Erlernen einer Sprache basiert im Wesentlichen auf den in der Pädgogik verankerten Methoden des Wissenserwerbs. Als erfahrene Pädagogen können wir mit Sicherheit sagen, dass regelmäßige Beschäftigung, Wiederholung und Kontinuität die ausschlaggebenden Faktoren für den Erfolg sind. Diese können mit vielfältigen Übungsformen ausgefüllt werden. Eigene Ausgeglichenheit, Freude und lockere Zielstrebigkeit sind helfende Randbedingungen. Jeder Persönlichkeitstyp erfordert eine auf ihn zugeschnittene Auswahl dieser Werkzeuge, um optimal und erfolgreich zum Ziel zu gelangen.

Das Hervorheben von einzelnen dieser Werkzeuge mit werbewirksamer Namensgebung (meist mit dem Zusatz "Methode") erscheint uns weder sinnvoll noch professionell. Meist sind diese kurzfristig effektvoll, in ihrer Gesamtwirksamkeit jedoch limitiert.

 

Sollte der Lehrer Muttersprachler sein?

1. Die Fähigkeiten eines Lehrers sind immer in ihrer Gesamtheit zu sehen. Das Merkmal “Muttersprachler” ist nur eines von vielen und ist interessant im Hinblick auf die Zielstellung des Kurses (siehe unten).

2. Von Bedeutung ist die Fähigkeit des Lehrers, gekonnt und ausdrucksstark Wissen zu vermitteln, so dass Aufmerksamkeit und Merkfähigkeit des Schülers unterstützt werden.

3. Oftmals haben sich Nicht-Muttersprachler detaillierter mit Besonderheiten der Fremdsprache auseinandergesetzt, die dem Muttersprachler nicht als solche gewahr sind und/ oder die dieser nicht in der filigranen Art und Weise wie der Nicht-Muttersprachler vermitteln kann.

Fazit

Die Wahl des Lehrers hängt also von den Faktoren: Fähigkeiten/ Fertigkeiten des Lehrers, Kursstufe und Kursziel ab. Es gibt durchaus profilierte Muttersprachler ohne Deutschkenntnisse, die erfolgreich Anfängergruppen leiten, sowie auch auslandserfahrene und professionelle Nichtmuttersprachler, die erfolgreich höhere Kursniveaus unterrichten. Für absolute Profikurse werden bevorzugt Muttersprachler eingesetzt. Es obliegt einem erfahrenen Kursorganisator, neben der Wahl des Lehrmaterials die richtige Wahl des Lehrers zu treffen.

 

Was ist der Gemeinsame Europäische Referenzrahmen für Sprachen?

Der Gemeinsame Europäische Referenzrahmen für Sprachen ist ein europaweit standardisierter Maßstab zur Beurteilung von Sprachkenntnissen. Weiterführende Erläuterungen hier..

 

Wie lange dauert es, eine Sprache zu lernen?

In der Regel muss man bezogen auf die Erwachsenenbildung folgende Fragen voranstellen:

1. Gibt es bereits Erfahrung mit dem Erlernen einer Fremdsprache?

2. Ist die zu erlernende Fremdsprache konzeptionell der Muttersprache oder einer bereits erlernten Fremdsprache ähnlich oder völlig anders?

3. Wie oft und intensiv ist man im Alltag mit dieser Sprache konfrontiert?

Pauschal kann man sagen, daß man bis zum Zeitpunkt der Erlangung praktisch anwendbarer Fertigkeiten mindestens ein Jahr einplanen sollte. Davon ausgenommen sind die wichtigsten Höflichkeitsfloskeln, die kurzfristige Erfolgserlebnisse schaffen. Uns allen ist bewusst, über welchen Zeitraum wir unsere Englisch- oder Russischkenntnise erworben haben, und wie schnell diese wieder verloren gehen, wenn man sie nicht kontinuierlich auffrischt.

Alle gegenteiligen Aussagen sind lediglich marketingorientierte Manipulationstechniken, die gezielt wichtige psychologische Faktoren außer Acht lassen, um sich selbst als attraktiv darzustellen. Eine Fremdspracheneinrichtung kann stets Ihr kompetenter Partner für die Erreichung Ihrer Ziele sein. Sie ist jedoch nicht in der Lage, Ihre eigene Initiative zu ersetzen.

 

Welcher Sprachkurs ist der richtige für mich?

Dies kann man anhand folgender Faktoren beurteilen:

1. Welches Sprachniveau Sie bereits besitzen. Wissen Sie das nicht so genau, können wir dies durch einen unkomplizierten Test herausfinden.

2. Was ist Ihre Zielstellung und Orientierung: Schnuppern, der Vorsatz, eine neue Sprache zu erlernen, die zielgerichtete Verbesserung der Fähigkeiten, kontinuierliches Training, die Vorbereitung auf eine Zertifikatsprüfung, die sichere Kommunikation auf Geschäftsebene?

3. Wie ist Ihr Zeitrahmen: 1-2 Wochen (intensiv), 1-3 Monate (kurzfristig), 3-6 Monate (mittelfristig), unbestimmt

Nachdem Sie sich anhand der Vorgaben vororientiert haben, beraten wir Sie gerne persönlich über die Möglichkeiten.

 

Der Gemeinsame Europäische Referenzrahmen für Sprachen

Der Gemeinsame Europäische Referenzrahmen für Sprachen stellt eine Skala zur Orientierung des Lernenden dar. Sie dient also auch zur Einschätzung seines Lernfortschritts. Die Kodierungen beschreiben die erreichte Niveaustufe. Im Folgenden ist nach der Übersicht über die Stufen eine detaillierte Beschreibung dargestellt, die auch die durchschnittliche Anzahl von Unterrichtseinheiten zum Erreichen der jeweiligen Niveaustufe angibt, kontinuierliches Training vorausgesetzt. Die mit bestimmten Niveaustufen korrespondierenden Sprachzertifikate finden Sie u.a. auf der entsprechenden Wikipedia Webseite.

 

Sind Sie Quereinsteiger oder Auffrischer, können Sie einen kostenlosen Einstufungstest bei uns absolvieren, um Ihre aktuelle Niveaustufe zu ermitteln. Dies ist Voraussetzung, um den für Sie passenden Kurs zu finden.

 

Übersicht

 

A		B		C
Elementare Sprachverwendung(Anfänger und fortgeschrittene Anfänger)		Selbstständige Sprachverwendung (mittleres Sprachniveau)		Kompetente Sprachverwendung(hohes Sprachniveau bis fast muttersprachliche Sprachkompetenz)
A1	A2	B1	B2	C1	C2

 

Detaillierte Beschreibung

 

Elementare Sprachverwendung	A1 (ca. 50-100UE)	Kann vertraute, alltägliche Ausdrücke und ganz einfache Sätze verstehen und verwenden, die auf die Befriedigung konkreter Bedürfnisse zielen. Kann sich und andere vorstellen und anderen Leuten Fragen zu ihrer Person stellen – z. B. wo sie wohnen, was für Leute sie kennen oder was für Dinge sie haben – und kann auf Fragen dieser Art Antwort geben. Kann sich auf einfache Art verständigen, wenn die Gesprächspartnerinnen oder Gesprächspartner langsam und deutlich sprechen und bereit sind zu helfen.
	A2 (ca. 150-200UE)	Kann Sätze und häufig gebrauchte Ausdrücke verstehen, die mit Bereichen von ganz unmittelbarer Bedeutung zusammenhängen (z. B. Informationen zur Person und zur Familie, Einkaufen, Arbeit, nähere Umgebung). Kann sich in einfachen, routinemäßigen Situationen verständigen, in denen es um einen einfachen und direkten Austausch von Informationen über vertraute und geläufige Dinge geht. Kann mit einfachen Mitteln die eigene Herkunft und Ausbildung, die direkte Umgebung und Dinge im Zusammenhang mit unmittelbaren Bedürfnissen beschreiben.
Selbstständige Sprachverwendung	B1 (ca. 250-300UE)	Kann die Hauptpunkte verstehen, wenn klare Standardsprache verwendet wird und wenn es um vertraute Dinge aus Arbeit, Schule, Freizeit usw. geht. Kann die meisten Situationen bewältigen, denen man auf Reisen im Sprachgebiet begegnet. Kann sich einfach und zusammenhängend über vertraute Themen und persönliche Interessengebiete äußern. Kann über Erfahrungen und Ereignisse berichten, Träume, Hoffnungen und Ziele beschreiben und zu Plänen und Ansichten kurze Begründungen oder Erklärungen geben.
	B2 (ca. 300-350UE)	Kann die Hauptinhalte komplexer Texte zu konkreten und abstrakten Themen verstehen; versteht im eigenen Spezialgebiet auch Fachdiskussionen. Kann sich so spontan und fließend verständigen, dass ein normales Gespräch mit Muttersprachlern ohne größere Anstrengung auf beiden Seiten gut möglich ist. Kann sich zu einem breiten Themenspektrum klar und detailliert ausdrücken, einen Standpunkt zu einer aktuellen Frage erläutern und die Vor- und Nachteile verschiedener Möglichkeiten angeben.
Kompetente Sprachverwendung	C1 (ca. 350-400UE)	Kann ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen und auch implizite Bedeutungen erfassen. Kann sich spontan und fließend ausdrücken, ohne öfter deutlich erkennbar nach Worten suchen zu müssen. Kann die Sprache im gesellschaftlichen und beruflichen Leben oder in Ausbildung und Studium wirksam und flexibel gebrauchen. Kann sich klar, strukturiert und ausführlich zu komplexen Sachverhalten äußern und dabei verschiedene Mittel zur Textverknüpfung angemessen verwenden.
	C2 (ca. 400-500UE)	Kann praktisch alles, was er/sie liest oder hört, mühelos verstehen. Kann Informationen aus verschiedenen schriftlichen und mündlichen Quellen zusammenfassen und dabei Begründungen und Erklärungen in einer zusammenhängenden Darstellung wiedergeben. Kann sich spontan, sehr flüssig und genau ausdrücken und auch bei komplexeren Sachverhalten feinere Bedeutungsnuancen deutlich machen.
	* UE = 45 min.

Zuletzt aktualisiert am Mittwoch, 12. Oktober 2011 14:56